Empati, başqasının hisslərini bölüşmək və anlamaq qabiliyyətidir və uşaqların öyrənmələri üçün ən vacib bacarıqlardan biridir. Bu, onların daha xeyirxah, daha güclü fərd olmalarına kömək edəcək. Bir müəllim olaraq, şagirdlərin empatiyasını inkişaf etdirmək üçün böyük bir şansınız var. Sinifinizdə şagirdlərə empatiya etmə şansı verə bilərsiniz. Maraqlı fəaliyyətlərlə əylənməyə çalışın. Həm də empatiya etməyi unutmayın. Şagirdləriniz üçün əla bir rol modelisiniz!
Addımlar
Metod 1 /3: Empatiya tətbiq etmək üçün imkanlar yaratmaq
Addım 1. Şagirdləri bir -birini tanımağa təşviq edin
Əlaqə yolları tapsalar, şagirdlər bir -birlərinə empatiya göstərəcəklər. Tələbələrin sinif yoldaşlarını tanımalarına kömək edə biləcəyiniz bir çox yol var. Məsələn, tələbələri hər həftə fərqli bir insanla nahar etməyə təşviq edə bilərsiniz.
- Şagirdləri cütlərə ayırın və ortaq olduqları 3 şeyi tapsınlar.
- Tələbələrin müxtəlif insanların yanında oturmaq imkanı əldə etməsi üçün oturma quruluşunu bir neçə həftədən bir qarışdırın.
- Şagirdlərin bir -birini tanımasına kömək etmək üçün dərs ili ərzində buz qırıcı oyunlar da oynaya bilərsiniz. Məsələn, bütün şagirdlərin sevimli qəlyanaltılarını adlandıra bilərsiniz. Eyni cavabı alan tələbələr bir -birinin yanında dayana bilərlər.
Addım 2. Təsadüfi bir xeyirxahlıq layihəsinə başlayın
Tələbələri başqası üçün xeyirxah bir şey etməyə çağırın. Məktəbdə, evdə və ya cəmiyyətdə kimisə seçməsinə icazə verin. Həftədə bir dəfə və ya ayda bir dəfə, tələbələrə hərəkətlərinin nə olduğunu və onlara necə hiss etdiyini bölüşdürün.
- Yaşlı tələbələrə başqalarına qarşı xeyirxahlıq haqqında düşüncəli bir jurnal saxlamalarını da təklif edə bilərsiniz.
- Şagirdlərə təsadüfi xeyirxahlıq nümunələri verin. Bunlara kimisə tərifləmək, qonşusuna ərzaq məhsulu daşımaqda kömək etmək və ya tətildə yeni dostunu dəvət etmək daxildir.
- Şagirdlərinizdən xeyirxahlıq hərəkətinin digər insana necə hiss etdirdiyini düşünməsini xahiş edin.
Addım 3. Tələbələrə könüllü imkanları tapmağa kömək edin
Könüllülük, şagirdlərin empatiyasını öyrənmələrinə kömək etmək üçün əla bir yoldur. Yerli təşkilatlardan nümayəndələri sinifinizə dəvət edin və şagirdlərə nə etdiklərini izah edin. Şagirdlərinizə iştirak edə biləcəkləri yolları izah etmələrini istəyin.
Məsələn, şagirdlərinizlə danışmaq üçün yerli yeməkxanadan kimsə gələ bilər. Daha sonra tələbələrinizə ianə toplamaq üçün bir yemək təşkil etmələrinə kömək edə bilərsiniz
Addım 4. STEM siniflərində tələbə mentorları təyin edin
Şagirdlərin bir -birlərinə kömək etmələri empatiya inkişaf etdirmək üçün əla bir yoldur. İşini həmişə erkən bitirən "A" şagirdi varsa, onlardan başqa bir tələbəyə kömək etmələrini xahiş et. Bu, qabaqcıl tələbəyə mövzunun digər insanlar üçün o qədər də asan olmadığını öyrədəcək və digər şagirdin uğur qazanmasına kömək edəcək.
- Bütün şagirdləri cütləşdirin ki, heç kim onlara nümunə göstərilməsin. Onları təsadüfi olaraq cütləşdirə və ya birlikdə yaxşı işləyəcəyini düşündüyünüz şəxslərə görə cütlərə yerləşdirə bilərsiniz.
- "Hey, Amy, görürəm ki, erkən bitirdin. Niyə Matt ilə işləmirsən? Bəlkə ikiniz birlikdə tənliklər toplusu üzərində işləyə bilərsiniz."
Metod 2 /3: İnteraktiv Fəaliyyətlərin Planlaşdırılması
Addım 1. Dərsin əvvəlində "temperatur yoxlaması" edin
Bu, şagirdlərin necə hiss etdiklərini yoxlamaq üçün yaxşı bir yoldur. Etməyiniz lazım olan tək şey "Bu gün özünüzü necə hiss edirsiniz?" Bu, şagirdlərə birinin hisslərinə əhəmiyyət verdiyini öyrədir. Ümid edirik ki, başqalarının hisslərinə də əhəmiyyət verməli olduqlarını başa düşməyə başlayırlar.
- Şagirdlərə dürüst cavab verməyə icazə verin. Bəzən pis hiss etməyin yaxşı olduğunu onlara bildirin. "Bu gün kədərləndiyinizi eşitdiyim üçün üzr istəyirəm. Bəzən belə hiss etmək normaldır. Mənim də başıma gəlir" deyə bilərsiniz.
- Bunu bir qrup fəaliyyəti halına gətirə və ya şagirdlərlə fərdi olaraq yoxlaya bilərsiniz.
Addım 2. Tələbələrin yazı bacarıqları üzərində işləməsini istəyirsinizsə, "ətrafa yaz" ı istifadə edin
Bu, əsas yazıları yaxşı bilən yaşlı tələbələr üçün əla bir fəaliyyətdir. Üzərində cümlə başlanğıcları olan bir iş vərəqi yaradın və hər şagirdə bir dənə verin. Adlarını yazsınlar, sonra başqa bir şagirdə versinlər. Şagirdlərdən kağız üzərində adı olan şəxslə bağlı bir ifadəyə cavab vermələrini istəyin. Bütün şərhlərin xoş olduğundan əmin olmaq üçün vaxtaşırı sənədləri yoxlayın.
-
Bunu bir neçə tur üçün edin, sonra sənədləri orijinal şagirdlərə qaytarın. Başqalarının onlar haqqında yazdıqlarını oxumaq şansına sahib olacaqlar. Cümlə başlanğıclarınız ola bilər:
- Səndən aldığım bir fikir budur ki …
- Şəxsiyyətinizi çox bəyənirəm, çünki…
- Nə vaxt qiymətləndirirəm ….
- Sizi səbirsizliklə gözləyirəm, çünki ….
Addım 3. Davam edən bir fəaliyyət olaraq qiymətləndirmə qutusundan istifadə edin
Şagirdlərin əldə edə biləcəyi sinifdə bir yerə bir qutu qoyun. Ya açılacaq bir qapaq, ya da yuxarıda bir çuxur kəsilmiş olmalıdır. Ya ayaqqabı qutusu, ya da dekorativ taxta qutu əla işləyir!
- Kimsə onlar üçün yaxşı bir şey etdikdə şagirdlərdən qutuya bir qeyd buraxsınlar.
- Həftədə bir dəfə qutunu açın və qeydləri oxuyun. Şagirdlər başqalarının onlar haqqında qiymətləndirdiklərini eşidəcəklər.
Addım 4. Empatiyaya ilham verən kitabları seçin
Oxumaq şagirdlərə hər şeyi fərqli prizmadan baxmağa imkan verir. Özlərini bir xarakter yerinə qoyaraq, həqiqətən yeni bir şey yaşamağın nə ola biləcəyini görə bilərlər. Uşaqların əlaqələndirə biləcəyi xarakterləri və vəziyyətləri olan kitabları axtarın.
- 8 yaşdan kiçik uşaqlar üçün yaxşı seçimlər Uçmaq, Ev, Baba Gözü ilə və Yataq örtüyüdür.
- 8-11 yaşlar üçün Charlotte's Web, Ulduzları Nömrələmək və Thunder Roll'u sınayın, Ağladığımı Eşidin
- Orta məktəb və lisey şagirdləri üçün "Kənarlara", "Axtarılan quşu öldürmək" və ya "Əlvida" nı Manzanara təyin edə bilərsiniz.
Addım 5. Hamınızın oxuduğunuz kitab haqqında bir sinif müzakirəsi aparın
Kitabı ya ucadan oxuduqdan, ya da şagirdlərə oxumaq üçün vaxt verdikdən sonra, qrup şəklində birlikdə danışın. Şagirdlərin fikirlərini bölüşməsinə və sual verməsinə icazə verin. Onlara belə istəklər verə bilərsiniz:
- "Bu vəziyyətdə özünüzü necə hiss edərdiniz?"
- "Sizcə, bu xarakteri necə hiss etdirdi?"
- "Bu vəziyyətdə nə edərdiniz?"
Metod 3 /3: Hərəkətlərinizlə empatiya nümayiş etdirin
Addım 1. Aktiv dinləyin
Şagirdlərə fikirlərinin və hisslərinin düzgün olduğunu göstərin. Danışanda, həqiqətən dinlədiyinizi onlara bildirdiyinizə əmin olun. Göz təması qurun, mimikalardan istifadə edin və sonrakı suallar verin.
Deyə bilərsiniz: "Bu sizi qarşıdakı elm layihəsi ilə əlaqədar daha rahat hiss edirmi?"
Addım 2. Sinifinizdə əylənməyi təşviq edin
Məktəb şagirdlər üçün həqiqətən stresli ola bilər. Bəzi dərsləri xüsusi və sevincli hiss etdirərək hisslərinə əhəmiyyət verdiyinizi göstərin. Bu, təbii olaraq empatiya öyrətməyə borclu görünməyən riyaziyyat və elm dərslərində faydalı ola bilər.
- Məsələn, riyazi bingo oynaya və ya Pi Günü (14 Mart) üçün xüsusi yeməklər gətirə bilərsiniz.
- Tələbələri çölə çıxarıb təbiətdəki nümunələri bir elm dərsi çərçivəsində axtarmalarını istəyə bilərsiniz.
Addım 3. Yaşlı tələbələr üçün qaydaları ara -sıra rahatlaşdırın
Əlbəttə ki, şagirdlərin davranışlarını təmin etmək sizin işinizdir. Ancaq hər zaman sərt olmaq lazım deyil. Tələbələri tez -tez boşaltmaqla empatiya nümayiş etdirin.
- Bir şagird dərsə bir dəqiqə gec gəlirsə, "Xoş gəldiniz!" De saata vurmaq və ya əsəbi görünmək əvəzinə.
- Bir tələbə tez -tez gecikirsə və ya qaydalardakı fasilədən istifadə edirsə, vəziyyəti müzakirə etmək üçün onları kənara çəkin.
Addım 4. Səhvləri dərs halına gətirin
Əlbəttə ki, tarix və ya biologiya öyrətmək üçün oradasınız, ancaq sinifinizi və hərəkətlərinizi empatiya öyrətmək üçün də istifadə edə bilərsiniz. Tələbə gec bir yazı təqdim edərsə, fürsətdən istifadə edərək onlara həyat dərsi öyrədin.
- Məsələn, "İşinizin bu yaxınlarda gec olduğunu gördüm. Cədvəlinizi təşkil etməkdə kömək etmək istərdinizmi? Həyatın bəzən çətin ola biləcəyini bilirəm" deyə bilərsiniz.
- Hələ də gecikmiş cəzanı, məsələn, tapşırığı yerinə yetirməkdən bir neçə xal götürüb -çəkməməyiniz sizə bağlıdır.
İpuçları
- Gənc tələbələr arasında paylaşımı təşviq edin.
- Aktiv dinləmə tələb edən dərsləri planlaşdırın.
- Şagirdlərlə necə hiss etdiklərini mütəmadi olaraq yoxlayın.