Oxuma qabiliyyətini necə artırmaq olar: 15 addım (şəkillərlə)

Mündəricat:

Oxuma qabiliyyətini necə artırmaq olar: 15 addım (şəkillərlə)
Oxuma qabiliyyətini necə artırmaq olar: 15 addım (şəkillərlə)

Video: Oxuma qabiliyyətini necə artırmaq olar: 15 addım (şəkillərlə)

Video: Oxuma qabiliyyətini necə artırmaq olar: 15 addım (şəkillərlə)
Video: Bu qaydalara əməl edin ki oxuduqlarınızın 80%-i yadınızda qalsın 2024, Mart
Anonim

Səliqəli oxumaq, bir mətn parçasını tez və dəqiq oxumaq, sonra fikirlərinizi aydın və təsirli şəkildə ifadə etmək bacarığıdır. Oxu axıcılığını inkişaf etdirmək çoxlu müntəzəm təcrübə tələb edir. Səbir və dərslərinizə sadiqliyinizlə, şagirdlərinizin oxu axıcılığını əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşdırmasına və dəqiq və sürətlə oxumaq və danışmaqda daha rahat olmasına kömək edə bilərsiniz.

Addımlar

4 -dən 1 -ci hissə: Məktub səviyyəsində işləmək

Oxu Sələmini Təkmilləşdirin Addım 1
Oxu Sələmini Təkmilləşdirin Addım 1

Addım 1. Əvvəlcə ən çox rast gəlinən hərfləri öyrədin

Şagirdinizə səlis oxumağı öyrətməyin ilk addımı onun əlifba öyrənməsidir. Ancaq əlifba sırası ilə əlifbanı öyrətmək, ən çox rast gəlinən hərfləri öyrətmək qədər məhsuldar olmaya bilər. Bu yolla şagirdiniz bu hərflərlə daha yaxından tanış olacaq və onları daha asan tanımağı və tələffüz etməyi öyrənəcəkdir.

  • Əlifbadakı hər hərfin görməli yerlərini və səslərini aşağıdakı ardıcıllıqla öyrədin: a, m, t, p, o, n, c, d, u, s, g, h, i, f, b, l, e, r, w, k, x, v, y, z, j və q.
  • Tərəqqi qiymətləndirmək üçün əvvəllər çalışdığınız məktubları nəzərdən keçirərkən diqqətinizi çəkmək üçün gündə bir neçə məktub seçin.
  • Böyük hərfləri öyrənməzdən əvvəl kiçik hərflərə diqqət yetirin, çünki bunlar yazılı mətndə daha çox rast gəlinir.
  • Bu hərflərin adlarından çox, hərflərin səsləri ilə tanış olun.
Oxu Səlahiyyətini Təkmilləşdirin Adım 2
Oxu Səlahiyyətini Təkmilləşdirin Adım 2

Addım 2. Səsləri və hərfləri birləşdirməyə çalışın

Şagirdiniz əlifba haqqında əsas anlayışa malik olduqdan sonra onu fərdi hərflərlə sınamaqla məşq edə bilərsiniz. Bu, şagirdinizə bir məktubun edə biləcəyi bütün mümkün səsləri anlamağa kömək edəcək.

  • Bir məktubun ucadan səsləndiyini söyləyin.
  • Şagirdinizdən səsi dinləməsini və sonra həmin səsə uyğun gələn hərfi seçməsini istəyin. Doğru hərfi müəyyən etmək üçün üzərində hərfləri olan bir qrup flash kart və ya klaviaturadakı düymələrdən istifadə edə bilərsiniz.
  • Bir neçə turdan sonra onu dəyişdirməyə çalışın. Üzərində bir məktub yazılmış bir flash kart tutun və tələbənizdən bu hərfin səsini səsləndirin.
Oxu Sələmini Təkmilləşdirin Adım 3
Oxu Sələmini Təkmilləşdirin Adım 3

Addım 3. Digər hərflər kimi səslənən məktub cütlüyünə keçin

Bir çox tələbə digər hərflərə bənzəyən hərf birləşmələri ilə mübarizə aparır. Məsələn, telefonun "f" səsini çıxaran cütləşmə "ph" çox qarışıq ola bilər. Eynilə, tələbələr "c" hərfinin həm "avtomobil", həm də "dövrə" də necə istifadə olunacağını anlamaya bilərlər. Şagirdlər bu kimi məktub cütləşmələrinə keçməzdən əvvəl əsas əlifba səslərini və formalarını anlamalıdırlar. Bununla birlikdə, bütün sözlərə keçməzdən əvvəl bu məktub cütləşmələrini əhatə etmək vacibdir.

  • Bu məktub cütləşmələri ilə əlavə vaxt keçirin. Onlara hər iki yolu öyrətməyi öyrənin: şagirdlərdən həmin hərflərin birlikdə çıxardıqları səsləri müəyyən etmələrini və şagirdlərin verilmiş bir səsin ediləcəyi hərf cütlüyünü təyin etmələrini.
  • Bu məktub birləşmələrinin nə vaxt və necə istifadə edildiyini başa düşmələri üçün şagirdlərə kontekst üçün xüsusi sözlər verin. Bu, sözlərin tanınmasına diqqət yetirmək üçün yaxşı bir keçid ola bilər.
Oxu Səlahiyyətini Təkmilləşdirin Adım 4
Oxu Səlahiyyətini Təkmilləşdirin Adım 4

Addım 4. Rahat bir sürətlə irəliləyin

Şagirdiniz hərflərin şəklini və səslərini olduqca asanlıqla başa düşürsə, onu əlifba ilə irəliləməyə davam edin. Bununla birlikdə, tələbəniz əlifba ilə mübarizə aparırsa, yavaşlamalı və tələffüzə və tanınmağa daha çox vaxt ayırmalı ola bilərsiniz.

  • Bəzi tələbələr bu hərf haqqında möhkəm bir anlayış əldə etməzdən əvvəl hər bir hərfə 1,5 saata qədər vaxt ayıra bilərlər.
  • Şagirdinizi çox sürətlə irəliləməyə məcbur etmək, şagirdin sözlərin quruluş blokları haqqında dəqiq bir anlayışa malik olmaması ilə nəticələnə bilər. Bu tələbə yalnız tam sözlər üzərində işləməyə başlayanda problem yaşayacaq.
  • Keçmiş məktubları dəfələrlə nəzərdən keçirmək lazım ola bilər. Şagirdinizi sınayın və lazım gələrsə yenidən mübarizə apardıqları məktubları öyrədin.

4 -dən 2 -ci hissə: Sözlərin deşifr edilməsi və müəyyənləşdirilməsi

Oxu Səlahiyyətini Təkmilləşdirin 5 -ci addım
Oxu Səlahiyyətini Təkmilləşdirin 5 -ci addım

Addım 1. Hərfləri sadə sözlərlə bir araya gətirməyə başlayın

Şagirdiniz hərfləri sərbəst şəkildə öyrəndikdən sonra həmin hərflərdən sözlər qurmağa başlamağın vaxtıdır. Yavaş -yavaş başlayın, əvvəlcə qısa, sadə sözlər üzərində işləyin. Şagirdiniz daha rahat olanda daha uzun, daha mürəkkəb sözlərə keçə bilərsiniz.

  • Yüksək səslə bir söz deyin.
  • Şagirdinizə bu sözün yazıldığı bir flash kart göstərin.
  • Sözü bir cümlədə istifadə edin.
  • Şagirdinizə flaş karta baxarkən sözü yüksək səslə söyləsin.
Oxu Sələmini Təkmilləşdirin Adım 6
Oxu Sələmini Təkmilləşdirin Adım 6

Addım 2. Ümumi fonika qaydalarını dərslərinizə tətbiq edin

Şagirdiniz qısa və uzun sait səslərlə mübarizə apara bilər. Şagirdinizə ən çox yayılmış fonika qaydalarından bəzilərini öyrətmək, sözlərin necə və niyə səsləndiyini daha yaxşı başa düşməsinə kömək edə bilər. Qaydaları öyrətməkdə çox təlaşa düşməyin, ancaq şagirdinizə bəzi nümunə sözlər göstərin və verilən sözün niyə müəyyən bir şəkildə səsləndiyini izah edin, bu qaydaları başa düşməsinə və digər sözlərə tətbiq etməsinə kömək edə bilər.

  • İki və ya daha çox samit arasındakı bir sait ümumiyyətlə qısa sait səsi çıxarır.
  • İki və ya daha çox samit arasında iki sait adətən uzun sait səsi yaradır.
  • Bir hecalı söz səssiz bir "e" ilə bitəndə (bişirmə, qəpik və s.), Ümumiyyətlə uzun sait yaradır.
Oxu Səlahiyyətini Təkmilləşdirin 7
Oxu Səlahiyyətini Təkmilləşdirin 7

Addım 3. Görmə sözünün tanınması ilə məşğul olun

Şagirdiniz oxumaq və sadə sözləri səsləndirməklə rahatlaşdıqca, sözlərin tanınmasına keçməlisiniz. Bu, şagirdinizin sözlər çıxarmadan öz başına oxumağı öyrənməsinə kömək edəcək və təcrübə ilə şagirdinizin sürətini və səmərəliliyini artıracaq.

  • Bir sözü yüksək səslə oxuyun.
  • Şagirdiniz sözlərin siyahısına baxsın və doğru sözü seçsin.
  • Şagirdiniz bunu yaxşı başa düşdükdən sonra onu dəyişməyə cəhd edə bilərsiniz. Şagirdinizə üstündə sözü olan bir flash kart göstərin və bu sözü ucadan səsləndirin.
Oxu axıcılığını yaxşılaşdırın 8 -ci addım
Oxu axıcılığını yaxşılaşdırın 8 -ci addım

Addım 4. Sözlərin mənalarını öyrədin

Oxuma axıcılığının bir hissəsi sözlərin əslində nə demək olduğunu öyrətməyi əhatə etməlidir. Səhifədəki bir sözün oxunması, tələbənizin o hərf və səs qruplarının əslində nə demək olduğunu bilmədiyi təqdirdə o qədər irəli gedəcək. Şagirdinizin sözlərini bir şəkil ilə əlaqələndirməsinə kömək edərək bunu edə bilərsiniz ki, nəticədə şagirdiniz bu əlaqəni öz başına qura bilsin.

  • Sözün şəkli və ya simvolu ilə qoşulmuş yazılı sözü göstərməyə başlayın.
  • Sözü bir cümlədə istifadə edin.
  • Şagirdinizdən kağıza baxarkən sözü səsləndirməsini xahiş edin. Sonra tələbənizdən bu sözü öz sadə cümləsində istifadə etməsini xahiş edin.
  • Şagirdiniz bunu yaxşı başa düşdükdən sonra ona bir neçə sözün siyahısını göstərməyə çalışın. Sonra yüksək səslə bir söz deyin və bu sözün şəklini və ya simvolunu göstərin və şagirdinizdən sözlər siyahısından doğru sözü seçməsini istəyin.

4 -dən 3 -cü hissə: Mətn səviyyəsində öyrənmə

Oxu axıcılığını artırın Addım 9
Oxu axıcılığını artırın Addım 9

Addım 1. Şagirdinizi sözləri qruplaşdırmağa başlayın

Şagirdiniz ayrı -ayrı sözləri tanımağı, deşifr etməyi və tələffüz etməyi güclü bir şəkildə başa düşdükdən sonra, onun simli sözlərini bir araya gətirməyə başlayın. Şagirdinizin hələ tam cümlələri oxumağa və danışmağa hazır olması lazım deyil, ancaq fərdi sözlər yerinə mətn parçalarını oxuya bilmək onu ora daha tez çatdırmağa kömək edəcək.

  • Şagirdinizə hər bir sözə diqqət yetirməkdən (və bataqlaşmaqdan) çox, bir anda dörd və ya beş kəlmə oxumağı və şərh etməyi və kontekstini anlamağı hədəfləyin.
  • Şagirdiniz qısa söz sətirlərini oxumağı və şərh etməyi bacardıqdan sonra qısa, sadə cümlələr qurmağa başlayın.
  • Bağlı mətnə diqqət yetirin. Şagirdlərinizə öyrətdiyiniz söz sətirlərinin, kontekst üçün daha böyük bir cümlə olmasa belə, cütləşdikdə mənalı olduğuna əmin olun.
Oxu Sələmini Təkmilləşdirin Adım 10
Oxu Sələmini Təkmilləşdirin Adım 10

Addım 2. Daha uzun cümlələrə və qısa paraqraflara keçin

Şagirdiniz qısa cümlələri oxuduqdan sonra cümlələri əsas paraqraflara yığmağa başlamağa hazır olacaq. İlk baxışdan çətin ola bilər, çünki hətta kiçik bir paraqraf dörd və ya beş sözdən ibarət cümlələri mənimsəmiş şagirdləri qorxudacaqdır. Bununla birlikdə, səbr və təcrübə ilə şagirdləriniz getdikcə artan paraqrafları oxumağa və mənalarını anlamağa başlaya biləcəklər.

Paraqraf oxumağa keçməyin yaxşı bir yolu, şagirdlərin bir neçə fərdi cümləni oxumağı öyrənmələri və sonra bu cümlələri oxuya biləcəkləri tam bir paraqrafa yerləşdirmələridir. Bu paraqrafı ucadan oxuya bilmək axıcılığı yaxşılaşdırmağa kömək edəcək

Oxu Sələmini Təkmilləşdirin Adım 11
Oxu Sələmini Təkmilləşdirin Adım 11

Addım 3. Şagirdinizin dəqiqədə düzgün sözlərini ölçün

Şagirdinizin irəliləyişini ölçməyin yaxşı bir yolu dəqiqədə düzgün sözlərini ölçməkdir. Bu sadə öyrənmə strategiyası, şagirdinizin bir paraqrafdan keçmə qabiliyyətini yoxlayır, eyni zamanda hələ də mübarizə apardığı hər hansı bir sözlə sizi xəbərdar edir.

  • Şagirdinizə 60 saniyə yüksək səslə oxuduğu vaxt ayırın.
  • Tələbənizin büdrədiyini, səhv tələffüz etdiyini və ya tələffüz etmək üçün üç saniyədən çox çəkdiyi sözləri yazın.
  • 60 saniyədən sonra şagirdinizin başladığı və bitdiyi səhifəni qeyd edin. Sonra doğru və yanlış olan sözlərin sayını hesablayın ki, bu da şagirdinizin şifahi oxuma qabiliyyətini (dəqiqədə doğru sözlərin sayını) verəcəkdir.
  • Şagirdinizin mübarizə apardığı sözlər siyahısından flash kartlar hazırlayın və istifadə edin.
  • Hər həftə ən azı beş gün yüksək səslə oxuduqlarını dinləyərək şagirdinizin səlis danışmasını inkişaf etdirin. Şagirdinizin tərəqqisini izləyin və hər həftə onun şifahi oxuma axıcılıq dərəcəsini artırmağa çalışın.

4 -dən 4 -cü hissə: Yaxşı oxumaq vərdişlərini tətbiq edin

Oxumağın səlisliyini artırın 12 -ci addım
Oxumağın səlisliyini artırın 12 -ci addım

Addım 1. Şagirdiniz ən oyaq və ayıq olduğu zaman oxumağı öyrədin

Şagirdiniz səhərlər kifayət qədər oyaq və ayıq deyilsə, günün erkən saatlarında səlis oxumaq üzərində işləmək üçün tələbə proqramını yenidən təşkil edə biləcəyinizə baxın. Günün hansı vaxtının o tələbə üçün ən uyğun olduğunu müəyyən etmək üçün hər bir şagirdin fərdi vərdişlərini və nümunələrini ölçməyə çalışın.

  • Şagirdiniz çox yorğun ikən oxumaqla məşğul olmaq çox məhsuldar olacaq. Oxumaq üçün diqqətli və məşğul şagird tələb olunur.
  • Yüksək səslə oxumaq, axıcılığı inkişaf etdirməyin ən yaxşı yoludur. Yaşlı uşaqlar səssizcə oxuya bilər və sonra vaxtaşırı ucadan oxumaq istənə bilər.
  • Müəyyən bir məktubda və ya hərflər sətirində ardıcıl səhvlər, bunları tələbə ilə birlikdə nəzərdən keçirməyiniz deməkdir.
Oxu axıcılığını yaxşılaşdırın Addım 13
Oxu axıcılığını yaxşılaşdırın Addım 13

Addım 2. Effektiv oxu strategiyalarını tətbiq edin

Şagirdiniz paraqraf səviyyəsində əsas mətn oxumaqla rahatlaşdıqdan sonra ona daha effektiv və tez oxumaq üçün strategiyalarını öyrətməyə başlaya bilərsiniz. Bu, yalnız bir əsas anlayış inkişaf etdirildikdən sonra gəlməlidir, ya da tələbəniz cümlələri və paraqrafları oxumağın vacib cəhətlərini əldən verə bilər.

  • Oxumağa başlamazdan əvvəl şagirdlərin səhifəni gözdən keçirməsini istəyin. Başlıqlar, qalın mətn və güllə nöqtələri axtarmağı öyrədin, çünki bunlar ümumiyyətlə ən faydalı məlumatları ehtiva edir.
  • Şagirdlərinizə hər sözü daxildə tələffüz etməməyi öyrədin. Bu oxu prosesini əhəmiyyətli dərəcədə yavaşlatacaq və şagirdinizin o cümlənin qalan hissəsinin kontekstini itirməsinə səbəb ola bilər.
  • Bağlayıcılar (və, amma, və ya), ön sözlər (ilə, kimi və s.) Və məqalələr (the, a, an) kimi "əhəmiyyətsiz" sözləri aşın.
Oxu axıcılığını yaxşılaşdırın Addım 14
Oxu axıcılığını yaxşılaşdırın Addım 14

Addım 3. Şagirdinizlə ardıcıl və səbirli olun

Oxu axıcılığı müntəzəm olaraq həyata keçirilməlidir. Hər bir məşğələ üçün ən azı 10 dəqiqə vaxt sərf etməlisiniz, baxmayaraq ki, bu mümkün olduqda birlikdə çalışmaq üçün daha çox vaxt sərf edə bilərsiniz. Həftədə ən azı üç dəfə oxu seansları keçirin və ardıcıl bir cədvələ riayət etməyə çalışın.

Oxu Səlahiyyətini Təkmilləşdirin 15
Oxu Səlahiyyətini Təkmilləşdirin 15

Addım 4. Şagirdinizi evdə oxumağa təşviq edin

Oxumaq səlisliyi yalnız sinifdə bu qədər irəliləyə bilər. Həqiqi axıcılığı inkişaf etdirmək üçün şagirdinizin evdə oxumaq bacarıqlarını tətbiq etməsi lazımdır. Hər gün oxumağa vaxt ayırsın və şagirdiniz sinif içi görüşlərinizdə oxuduqlarını danışsın.

  • Şagirdinizdən evdə oxuduğu hekayələr haqqında danışmasını istəyin.
  • Tələbənizdən evdə oxuyarkən çətinlik çəkdiyi sözlərin siyahısını tutmasını istəyin.
  • Tələbənizin ən çətin vaxt keçirdiyi sözlər üzərində çalışmağa bir az vaxt ayırın. Flaş kartlar hazırlayın və şagirdinizin sözləri, mənaları və səsləri haqqında anlayışını yaxşılaşdırmaq üçün yavaş -yavaş çalışın.

İpuçları

  • Mətn parçasına fərdi sözlər kimi yox, söz qrupları kimi baxın. Məsələn, "Gənc adam girməzdən əvvəl qapıda dayandı" doqquz sözdür, ancaq qrup halında oxuduqda, üç qrupa bölünmüş cümləyə baxa bilərsiniz: "Gənc" sonra "qapıda dayandı" sonra "girmədən əvvəl" ".
  • Hər gün oxumaq və ucadan oxumaqla məşğul olun.
  • Şagirdinizə oxuyarkən gözlərini səhifədə davamlı olaraq hərəkət etdirməyi öyrədin. Gözlər irəlilədikcə beyin mətnin mənasını tez qavramağı öyrənəcək.
  • Şagirdlərinizə oxuduğunuz sözləri səsləndirmək üçün "daxili səs" istifadə etməməyi öyrədin. Hər bir sözü səsləndirmək, şagirdlərə ingilis dilində danışmağı öyrənməkdə kömək etmək üçün yaxşı bir məşqdir, ancaq oxuyarkən onları yavaşlatır.

Tövsiyə: